Særligt for samarbejds­partnere

Centerafdelingen er et specialpædagogisk skoletilbud til elever med omfattende og gennemgribende udviklingsforstyrrelser eller udviklingsproblematikker. Vi er ikke et dagbehandlingstilbud, men et specialpædagogisk undervisningstilbud, hvor pædagogik og didaktik er fundamentet for arbejdet med eleverne. 

Fælles for vores elevgruppe er således, at de er præget af grundlæggende neurologiske eller neuropsykiatriske problematikker. Vores målgruppe er elever, der i udgangspunktet er normaltbegavede. Det betyder, at de kognitivt har forudsætninger og kompetencer, som gør, at vi i udgangspunktet kan stille almindelige skolefaglige krav og forventninger til eleven – hvis blot vi tilrettelægger undervisningen på den rigtige måde. 

Det er karakteristisk for vores elever, uanset diagnose, at de har brug for et overskueligt, velstruktureret, forudsigeligt og skærmet pædagogisk miljø med omfattende voksenstøtte og hvor undervisning og specialpædagogisk indsats er tilpasset den specifikke elevs funktionsniveau og behov.

For at nå de faglige målsætninger er det afgørende, at undervisningen tilpasses elevens læringsmæssige forudsætninger og særlige kompetencer. Det stiller store og spændende udfordringer i forhold til at skabe en fleksibel og individuelt tilpasset undervisningsform. Det ligger også i rammen om mangfoldige læringsmiljøer. 

Eleverne i Centerafdelingen kan have individuelle dags- eller ugeskemaer. Samtidig er vi opmærksomme på, at eleverne efter folkeskolen skal videre i andre uddannelsesmæssige sammenhænge, hvor de har nytte af at have lært at indgå i mere traditionelle undervisningsmæssige rammer. Derfor foregår en del af undervisningen, når det skønnes hensigtsmæssigt, som fælles undervisning. Det vil dog oftest forekomme i udskolingen. 

Vi har desuden mulighed for at lave såkaldte ‘øvebaner’ på almenskolen, hvis det vurderes, at en elev er klar til at øve sig i at deltage i undervisningen på mere almene vilkår.

Nogle elever har i perioder behov for at blive fritaget fra undervisning – i enkelte fag eller gennem reduktion af skoledagen. Fritagelse sker altid ud fra en drøftelse mellem skolen, eleven og forældrene, og med skriftlig accept fra forældrene.

Sideløbende med de almindelige undervisningsmæssige og fritidspædagogiske aktiviteter har vi i socialfag fokus på blandt andet: Social forståelse, kommunikative færdigheder, selvforståelse, mestringsstrategier, koncentrationsevne og opmærksomhedsstyring, eksekutive funktioner (planlægning, organisering og selvopmærksomhed, impulskontrol) samt praktisk-personlige færdigheder.